A cet époque, il était habituel que les enfants des milieux aisés soient instruits par un professeur à domicile. Ainsi un jour comme un autre, le jeune éleve était en train de s'exercer à l'écriture à la plume. Il s'appliquait, son nez presque touchant le papier et il tennait la plume si fortement qu'il avait des crampes pendant que la pointe de sa plume avançait aussi lentement qu'une limaçe sur la surface pour finir la lettre “e”. Son instructeur le contemplait et, quand il avait fini, lui prit la plume.
	“qu'est ce que ceçi?”  demanda-t'il à son apprenti. Le garçon, après un regard incrédule, lui repondit que c'était un stylo plume. Et que fait-on avec? “on écrit?” lui demanda son éleve en retour, impatient de savoir où il voulait en venir. Il sentait que son professeur allait encore se lancer dans une de ses interminables leçons philosophiques.
	“Est ce que l'on peut jouer avec?” continua son mentor.
	“jouer? Bien evidemment.”
	“et que fait-on dans ce cas là?”. Son apprenti plissa son front pendant qu'il cherchait. Mais sans attendre une réponse, le professeur continua “est-ce qu'on peut écrire avec?”
	“ben non, parce qu'on écrit avec, on joue pas.” dit l'éleve lentement pour être sûr de ne pas dire de bêtise. 
	“trés juste. Alors est-ce qu'on peut dire qu'on peut tout faire avec, sauf écrire?" demanda l'instructeur en lui rendant la plume.
	“heu, sans doute.”
	Evidemment il attendait une réponse plus concise. Alors l'apprenti chercha à lui trouver d'autres usages, il cherchait ce que ce qu'il tenait dans sa main pourrait être capable de faire. 
Finalement, il dit “j'imagine que ça pourrait être une épée”.
	“hmm” dit l'instructeur pendant qu'il réfléchissait. “pourquoi est-ce qu'elle te fait penser à une épée?”
	“parece que elle lui ressemble. Elle est longue et fine, et je la tient comme une épée” expliqua le garçon.
	“est ce qu'il ne pourrait pas être aussi un cheval?”.
	“mouais, mais c'est plus dur” dit le garçon essayant d'imaginer une plume avec quatre pattes galopant dans un pré.
	“alors un objet qui ne ressemble à rien, à quoi cela te ferait penser?”
	“à rien en particulier, je suppose”. Ca l'irritait que son professeur parle toujours en posant des questions.
	“alors il serait aussi facile d'imaginer que un tel objet soit une épée, un cheval, ou ton grandpère?”. A celà, l'élève reflechit un instant avant de répondre “oui, mais quand j'ai joué avec la plume , je ne pensais pas à une épée, je me suis demandé ce que ça pouvait être”.
	“peut on dire que tu as interrogé la plume?”.
	“je suppose”.
	“peut on dire que jouer, c'est interroger?”.
	“oui”